RENCONTRE AVEC Bruno Studer et la manipulation de l'information | La République En Marche

j'ai pu constater en tant que professeur comme par exemple les théories du complot prenait une ampleur hallucinante pour un professeur qui découvrait que ses élèves était convaincue qu' il y avait un tel complot à tel endroit du globe que tel complot était à l'oeuvre pour parvenir à affaiblir la france ou tel autre pays etc j'ai été vraiment frappé par la puissance de feu qu'avaient certaines campagnes de manipulation de l'information pour le sud heures bonjour bonjour vous êtes député et vous avez et vous avez voté de loi sur les fausses informations sur la manipulation de l'information est ce que en quelques mots très rapidement vous pouvez me dire vous pouvez nous dire ce que c'est deux propositions de loi une production à l'organique et les propositions de loi ordinaire avec quatre grands titres d'abord une partie où on modifie le code électoral avec la création d'une nouvelle procédure de référé pour stopper la diffusion de fausse information qui vise à nuire à la sincérité du scrutin pour exiger davantage de transparence des plateformes sur les contenus qui sont sponsorisés en période électorale une deuxième partie qui consolide le pouvoir du csa qui est l'autorité qui régule l'audiovisuel une troisième partie qui pose les jalons d'une nouvelle régulation à l'ère du numérique ou donne de nouveaux pouvoirs du csa dans un cadre qui relativement contre un qui est le cadre européen et ses directives et commerces dès 2000 et puis dernière partie sur l'éducation aux médias l'information c'est l'essentiel est essentielle parce que la lutte contre la désinformation contre la manipulation d'informations ça passe avant tout par l'enseignement et par l'éducation ce qui est énorme c'est qu'aujourd'hui a beaucoup de sites parodiques et en fait comment fait on fait la différence entre un article hyper connu le gora fille et son équivalent sérieux on va dire le figaro il ya plusieurs choses d'abord c'est l'habitude quand vous allez sur le graphique vous savez que vous êtes sur hugo raffy pas tout le temps pas tout le temps non mais c'est vrai et donc c'est pour ça qu'il faut aussi que les citoyens apprennent à vivre avec ces nouveaux acteurs qui effectivement fonds de la formation parodique satirique ensuite le gora fille va pas avoir une stratégie des difficultés de diffusion industrielle de son contenu il va offrir une information que les gens effectivement on vont pouvoir partager parce que ils trouvent ça que ça a un intérêt à être partagé et ça c'est l'heure ça c'est la liberté de chacun mais en aucun cas c'est une information qui aura une diffusion massive artificiel aux mécaniques visant à nuire à la sincérité du scrutin et qui vise délibérément à nuire à cette sincérité du scrutin donc il n'y a aucun danger pour que des fausses informations parodique ou satiriques soit touché par par la décision qui pourrait intervenir de la part du juge vous parlez de juste avant d'éducation aux médias d'éducation à l'ats l'information comment on fait pour en fait je pense que c'est une éducation qui se passe aussi bien pour les enfants pour les adolescents aussi au collège mais aussi peut-être pour nous pour pour les adultes oui alors cette éducation et williams étaient l'information elle doit être une priorité dans les prochains programmes d'éducation d'éducation civique parce que c'est notamment là qu'on va le traiter pas simplement dans ses cours l'âme et notamment ses cours là en collaboration avec les professeurs qui sont formés indications mais l'information que le même le professeur documentaliste qui sont habitués à ça et puis après c'est un travail qui est à faire au long cours c'est à dire que savoir identifier un journal satirique d'un journal d'information plus traditionnelle effectivement ça demande à ce que on apprenne comme nous on a appris à quand on était petit à identifier quel journal pouvait être de telles pensées politiques ou telle autre et ça les professeurs nous indiquer comment s'orienter dans cet univers là aujourd'hui cet univers-là il est tellement important qu'il faut davantage du temps mais il faut je pense vraiment avoir une approche globale de ce que c'est que l'environnement médiatique aujourd'hui de nos jeunes parce qu'ils passent un temps fou sur les écrans ils passent en moyenne je crois vers l'âge de 15 ans et sept heures par jour devant les écrans une partie devant la télé pour une partie de plus en plus de minoritaires et dont beaucoup de temps devant les écrans notamment devant le smartphone il faut apprendre à comprendre le travail d'un journaliste il faut apprendre à avoir ce que c'est qu'une information qui a été vérifié qui obéit à une déontologie ça ce sont des choses qu'il faut prendre le temps de d'enseignés moi c'est un sujet que j'ai abordé très tôt avec le président la république la question on doit effectivement de la désinformation la question de ce qu'on a longtemps appelé fox news parce qu'on n'avait pas vraiment d'ailleurs on s'était pas vraiment emparés et vous en tant que pro vous l'avez vécu bien sûr je rends sur quoi parce que j'ai pu constater en tant que professeur que par exemple les théories du complot prenait une ampleur absolument hallucinante pour pour un professeur qui découvrait que ses gammes que ses enfants enfin que c'est que ces élèves étaient convaincus que il y avait un tel complot à tel endroit du globe que tel complot était à l'oeuvre pour parvenir à affaiblir la france ou tel autre pays etc j'ai été vraiment frappé par la puissance de feu qu'avaient certaines campagnes de manipulation de l'information et après j'étais aussi frappé du fait que bien entendu éduqués aux médias l'information c'est bien mais il faut pas oublier non plus que pour faire de l'éducation aux médias l'information il faut absolument maîtriser la langue française et ses codes la grammaire l'orthographe la syntaxe parce que j'ai vu moi les dégâts que pouvaient faire prendre la mauvaise compréhension de phrases qui a accompagné les images notamment à l'occasion des événements de 2015 qui pour beaucoup de professeurs ont été très violents charlie hebdo surtout a été extrêmement violent parce que par exemple je suis rendu compte que pour le coup si j'avais appris à mes élèves à comprendre des caricatures du 19e siècle ou de la révolution française jeu des caricatures de charlie hebdo qui aujourd'hui sont omniprésentes sur sur leur écran ou sur les murs des kiosques dans quand ils vont dans la rue ils sont absolument incapables de les comprendre parce que ça nécessite un recul ça nécessite de maîtriser la langue française parce que ces caricatures de charlie hebdo c'est des mots qui ont un sens avec des connotations aux deuxième troisième degré et c'est donc ça ça m'a vraiment frappé moi je me souviendrai toujours de cette expérience après des attentats de charlie hebdo en 2000 en 2015 ou jeu parce que il avait un besoin de comprendre et qui comprenait pas je leur ai montré cette fameuse caricature on voit un homme barbu se cacher les yeux avec deux textes mahomet être débordés par les intégristes d'un côté puis de l'autre son expression dix ans c'est dur d'être aimé par des cons et les élèves en voyant cette caricature la seule chose qu'ils ont compris c'est qu'il y avait une représentation du prophète qui dans leur religion est interdit et puis le mot qu'on est donc derrière leur apporte leur avons raccourci été fait entre eux et ben voilà charlie hebdo nous a traité de con ou musulmans alors que pas du tout mais simplement le fait de ne pas comprendre le mot intégristes parce qu'ils ne comprenaient pas ça ça les a empêchés d'avoir accès au sens de l'information donc l'éducation aux médias d'information c'est pas juste la lutte contre la manipulation d'informations c'est bien plus vaste que ça ça nécessite vraiment qu'on prenne le temps de le faire parce que quand vous avez ce genre d'expérience ça prend du temps un moment donné il faut arrêter de faire son cours oui il faut l'intégrer à un vrai cours d'éducation civique et ça c'est un vrai enjeu et je partage cette conviction avec le ministre jean michel blanquer est ce que le est ce que la question de la manipulation d'informations est ce qu'elle se posait et là je ne sais pas c'est une question au niveau uniquement de la france où est ce qu'elle se passe d'être au niveau au dessus au niveau de l'europe bien sûr c'est un phénomène qui est d'ailleurs planétaire parce qu'il ya eu des campagnes de manipulation d'informations dans des pays comme les etats-unis par exemple que l'on sait vraiment emparé de 7,2 ce sujet alors l'europe elle est au coeur de cette problématique la médiation manipulation d'informations d'abord parce que la prochaine élection ces élections européennes et que traditionnellement à l'occasion des élections européennes il y à de la désinformation et que donc la première application de cette loi ce sera à l'occasion de ces élections européennes sera un indicateur très important pour nous pouvoir effectivement si au delà de l'impact psychologique de la loi sur la leyre tu étais pour les citoyens qui on demande de faire attention à l'information est ce qu'elle sera utilisée par par les personnes qui auraient intérêt à agir merci beaucoup d'un prétendre mois toutes les questions un grand plaisir à bientôt au revoir au revoir